Về vấn đề “mở đầu” cho một bài học

Vào đề/ mở đề/ nhập đề… là những cách nói giản tiện mang hàm nghĩa “mở đầu bài học” có tính nghiệp vụ sư phạm. Với môn Giáo dục công dân Trung học Phổ thông, người biên soạn SGK, SGV rất chú ý tới tiểu mục này. Thái độ này của các tác giả chương trình môn học như muốn lưu ý cả người dạy lẫn người học bộ môn, việc kết thúc có hậu cho một bài học có ý nghĩa không thua kém hơn so với mở đầu bài học đó vậy.

Thuyết kiến tạo và dạy học dựa trên lý thuyết kiến tạo

                                                                  Tôi trích đăng đề cương bài giảng này  dành cho SV K34 (của khoa), 

                                                                với mong muốn các anh/chị suy ngẫm, không phải chỉ dành cho trả thi 

                                                               “Chuyên đề về lý luận và phương pháp dạy học…”

                                                                    Nếu có thể còn là để vận dụng vào đợt TTSP2.

1. Lý thuyết kiến tạo

a. Nội dung

− Lý thuyết kiến tạo còn được gọi là lý thuyết của nhận thức. Kiến thức chỉ có thể và luôn là kết quả của hoạt động kiến tạo nên nó không thể thâm nhập được vào người thụ động trong học tập. Bởi những kiến thức ấy chỉ  hình thành khi người học tích cực, chủ động lấy việc học của mình.

Thư chào mừng 20/11/2014 của Bộ trưởng được chuẩn bị bởi thư ký

 NTH. Làm thư ký một ngày cho Bộ trưởng của mình, thì không có gì bằng. Nhưng tôi chỉ chọn làm ngày 20/11 thôi! Dưới đây mới là bài phát biểu của Bộ trưởng do viên thư ký trung thành nhất chuẩn bị.

ĐỔI MỚI GIÁO DỤC KỲ NÀY

Được nhận thư của GS.TS Phạm Vũ Luận gửi chung cho…, có tôi; lại nghe một số đại biểu Quốc hội tranh luận qua bản tin 19 giờ ngày 20/11, tôi muốn chia sẻ với các quý ông bà ấy… Tôi đăng lại bài viết trên blog Chu Mộng Long, tháng 5/'14.

Chuyện vui cuối tuần: Ngứa thì gãi

Thay vì biên nhận cho khoản “hoàn ứng” bằng tiền bồi dưỡng viết thuê, vợ cho tôi cứ thế ngủ…, “thả cửa”!

Nếu cuộc sống chỉ còn mỗi “nhất ăn nhì ngủ” thì giờ đây thức dậy chỉ còn tôi với chiếc dạ dày trống huơ trống hoác. Cầm tờ hai mươi được chặn cẩn thận bởi chiếc cốc vại và ổ khóa cùng mẩu tin trong máy: “Em vội, anh tự xử” (!), tôi đành nhờ thằng bé láng giềng chạy mua dùm cái bánh tráng. Vừa thận trọng bẻ vụn nó… vừa nhâm nhi chén trà Thái nóng giòn, tôi nghĩ nhanh, đời thế này mới đúng! Cứ gì phải là chủ tịch hay bí gì gì… Chủ tịch mà tô hô như Trường Nguyễn, bí xanh bí đỏ gì mà như Mãn Xuân thì… có mà thiếu giống!

Tôi được nhận Huy hiệu Đảng: Đây là phát biểu của tôi !

Kính thưa…

Gần 60 năm tuổi đời, tròn 40 năm tuổi Đảng, với 6 năm quân ngũ chiến trường; 33 năm an phận giáo chức bình thường, cho đến giờ này tôi không hề thấy trong mỗi bổn phận, một chút cặn / bợn tại mỗi phần hồn.

Cho nên, hơn bất cứ lúc nào, hơn bất kỳ lời tán dương, tự tán dương danh lợi và quyền lực, tôi không một chút gượng gạo, không một chút ngượng ngùng khi nhận được sự gắn lên ngực mình tấm huy hiệu 40 năm tuổi Đảng.

Đập chuột / Vỡ bình / Đại học Quy Nhơn

Cách nay 05 năm, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Đảng, tôi đã hòa vào dòng người đập vỡ “cái ống nhổ” (chữ của Chu tử) hết sức mất… vệ sinh, ở tại Đại học Quy Nhơn, với tư cách là một trong những người khởi sự, và đã “nhận được” nhiệm vụ làm “người lính đi đầu”.

Niềm tin trong sáng vào một cuộc sống có khuôn phép đạt mức “xấp xỉ c”, khi Thượng đế, Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân “phái xuống” cho “bầy ếch” nơi đây, không phải một “khúc gỗ mục”.