Bài trả thi logic học (K23 QLNN)

“Được sử dụng tài liệu để trả thi” thì không còn yêu cầu gì hơn về kiến thức, dù tài liệu chỉ là một “phổ” kiến thức tuy hẹp song cũng chấp nhận được cho sự phát huy một / vài kỹ năng logic cơ bản của người học, là mục tiêu của đề thi. Không có tài liệu nào cung cấp sẵn một đáp án đúng cho các câu hỏi thi, nhất là thứ tài liệu của chính người ra đề soạn lại… Tất cả các hành vi sao chép máy móc tài liệu hay từ một “nguồn” nào đó, từ một bài làm của một ai đó chẳng hạn, đều không hợp với mục tiêu chất lượng dạy và học thông qua hình thức trả thi.

“Lẳng lặng mà nghe” các khoa học gia “rủ xem chuông”

I. … lòi tói

“Nghiên cứu chiến lược phát triển trường Đại học Quy Nhơn, đặc biệt là tính khả thi trong tương lai là vấn đề mang tính định hướng và khó chính xác vì các yếu tố liên quan phụ thuộc rất nhiều về sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Như là sự mong muốn và kỳ vọng của nhóm nghiên cứu về tương lai phát triển của nhà trường ở một kịch bản phát triển và cũng là điều mong ước của tất cả những ai từng và sẽ sống, làm việc và học tập dưới mái trường thân yêu “Đại học Quy Nhơn”.

Không thừa, nhưng bớt một từ là thiếu.

Chưa từng nghe một bài diễn văn nào gọn và sáng với một thái độ thực sự trọng hiền là những kẻ do mình đào luyện nên như bài này, dưới đây.

Cũng xót xa cho bản thân suốt bao năm bị dẫn dắt bởi những cái đầu không hề được cung ứng đủ lượng máu cần thiết tưới cho cả hai bán cầu, nhất là bán cầu não trái, mặc dầu lúc nào cũng tự khoe về một con tim rất khỏe, biết làm mọi việc vì cốt là “để phúc để đức cho con”.

Nhưng rốt cuộc thì lại chỉ là thứ mánh khóe bòn rút miếng cơm manh áo của con cái kẻ khác thuộc bổn phận chăn dắt của mình!

Phản cảm

Phản cảm! Phản cảm! Rất phản cảm!

Bằng phong thái nói/ kể chuyện/ giảng bài, cũng có thể kết hợp tất cả chúng lại với nhau ông Giáo sư Hoàng Chí Bảo hoàn toàn lôi cuốn người nghe vào những câu chuyện dông dài, lam man về Bác Hồ tại Hội nghị chuyên đề năm 2015: ''Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đoàn kết, xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh''  trước toàn thể đảng viên, giảng viên, viên chức trường  Đại học Quy Nhơn.

Giấy xin hoàn ứng

Kính thưa các quý ông/ bà/ anh/ chị cán bộ viên chức Đại học Quy Nhơn.

Tôi đã từng ứng trước niềm tin, yêu, quý, trọng của các quý vị. Và đã thực sự cố gắng để không bao giờ được phép làm tổn thương nó.

Nay tôi xin thanh toán khoản nợ danh dự này.

“Sư phụ” / “Kê-qué”/ “Tý- gặm” và cái “Chĩnh mẻ” !!!

Chuyện dê, gà, nhím lạc vào nhà quan không mới!

Chúng có cẳng, chí ít cũng là một cặp dài đến tận… háng, chứ chẳng phải chơi (!), lại ưa “tung tăng”, có đầu óc nhưng lại không có trí nhớ, được định hướng nhưng chỉ trên văn bản, nên nhầm lẫn... Âu cũng là “Chuyện thường ngày ở Huyện” (!).

Cung cách ứng xử trên lớp của một giáo sinh Giáo dục công dân

1. Hoạt động lên/ xuống lớp (nên thường xuyện di chuyển để tăng cường giao tiếp sư phạm thay vì trịnh trọng tại bàn làm việc của giáo viên).

a. Vào lớp

− Tư thế khoan thai khẽ nghiêng/ nhún người hoặc gật đầu, gương mặt tươi tắn tự tin ngập tràn cảm hứng giao tiếp… khi đáp lại sự chào đón của học sinh.